大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于官窑瓷器酒坛特征的问题，于是小编就整理了2个相关介绍官窑瓷器酒坛特征的解答，让我们一起看看吧。
洋河封坛原浆酒怎么样？
口感纯正，回味悠长，市场火爆，是洋河对外最有档次和品位的白酒之一。
洋河封坛原浆酒，陶坛造型由中国陶瓷工艺大师、中国古陶瓷委会主任、中国官窑研究会会长、教授级高级工程师叶宏明耗时三个多月倾力打造，在元代狮耳罐的基础上进行改进提升，能很好地保持酒的品质。
酒坛古朴的基色，与窖藏几十年的高品质原浆白酒，珠联璧合，融为一体，让人能充分感受到洋河的漫漫历史。包装手写体的应用，更是突出了梦之蓝·封坛酒（绵柔国印）的个性化及高端定制的特点，而酒坛的封条设计也使客户享受至高品质。
司马光砸缸，救出的小孩究竟是谁，为何老师从来不说？
看到司马光这三个字，瞬间又勾起了上学时的回忆。还记得上小学的时候，当老师讲完“司马光砸缸”之后，不知道有多少人家院子里的水缸，都无故的破了个窟窿。司马光是聪明睿智的，正因为他及时的做出了举措，这才成功的救出了小伙伴。然而，司马光大家都记住了，那个掉进缸里的小孩是谁呢？估计老师肯定没有说过，关于那个小孩一丝一毫的话语。
司马光是北宋时期的史学家，其实相对于他的名字而言，大家更多的还是记住了《资治通鉴》，作为一部涵盖了1362年的“文学巨著”，司马光为后世留下了一笔宝贵的财富。而作为大文豪出身的司马光，自然不可能是普通人家出来的，后来笔者查了下资料，据史料记载，司马光的父亲是当地的县令，也算是官宦之家。
司马光小的时候很聪明，对于一些类似于《左氏春秋》的书籍，不但能熟练的背诵，甚至还能明白其中的道理、要意。这对于一个几岁的孩子来讲，也算是件颇为了不得的事情。那司马光是“死记硬背”的吗？在没发生“砸缸***”的时候，也有很多人都认为他是书呆子。可随着砸缸，咣当一下之后，大家对于司马光的看法转变了。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。——《宋史》
通过机智的营救同伴这件事，司马光不但受到了家里人的表扬，也被十里八乡的人们称赞，纷纷夸他是神童。问题是救了一个同伴自然是需要夸奖的，可大家不觉得夸的有些过头了吗？之所以会这样，是因为那个被救的孩子，身份也不一般，乃是当时上官家族的孩子，这个家族属于地域性的“巨无霸”，而孩子的名字叫做“上官尚光”，北宋时期的名相。
上官尚光属于能写进史册的重要人物，甚至为了感谢当初司马光的救命之恩，还特地建了一座“感恩亭”。奈何上官尚光属于政治性质的官场大佬，而司马光砸缸只是小学课本的知识，纵然老师讲半天，估么着学生也未必听得懂，既然听不懂，还不如传授点别的知识。
平阳狐狸，回答问题。
司马光最为人所熟知的两件事情，一是少年司马光砸缸，二是老年编纂《资治通鉴》。后者显然价值更大，但前者流传似乎更广。
“司马光砸缸”虽只是个儿童故事，这个儿童故事却牵扯到两大争议，一是历史真实性，二是司马光出生地之争。
其实，很早以前“司马光砸缸”的历史真实性就受到了人们的质疑，理由有三个，一是从器物学的角度看，能装一个小孩的缸体积显然很大，而北宋时期显然没有达到这种铸造水平。二是年龄问题，一个 7 岁的少年是否有力气击破如此大的缸？三是史料问题，“司马光砸缸”虽见于二十四史之《宋史》，但成书于元末的《宋史》距离司马光生活的北宋时期也已相距 300 年。
我们来看《宋史》中关于“司马光砸缸”故事的记载，“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活，其后京洛间画以为图。”
从这段史料我们可以得出，司马光砸缸其实是司马光砸瓮，瓮和缸显然是两个不同的概念。宽肚窄口的瓮，其特殊的形状所导致的压力分布不均，一个少年理论上是可以用力将其击破的，这个故事至少在逻辑上是没有问题的。
当然从这段史料我们也可以发现，司马光砸缸确实出了一个小孩，但并没有记载其姓名，后来这个小孩姓名的出现却与另一个争议即司马光出生地之争有关。
《司马光砸缸》是个家喻户晓的历史故事，至于“救出的小孩究竟是谁，为何老师从来不讲”的问题，不是老师不知道，是因为此人究竟姓甚名谁、前途如何，都和教学目的无关。
救下的这个人还真的在古籍上有记载：名字叫上官尚光，他还特意建了一座亭，取名为“感恩亭”，以示不忘司马光的救命之恩。
《宋史》里《司马光砸缸》的原文是：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
幼儿园大班教材和亲子读物中的《司马光砸缸》也都没提这人叫啥名。啥原因？就是和教学目标无关。给小孩子讲这个故事，意在灌输做人的道理，就是通过司马光砸缸的过程，知道司马光是个聪明勇敢的孩子，从而启发大家，遇事要象司马光那样不慌张，动脑筋，创造性地解决问题。
这就是本故事用于教材和读物，在情感、态度、价值观方面的教育目标。老师上课，要围绕这个目标，突出这个目标。就像我们说话和写文章一样，总要有一个主题，对于和主题相关联的主要信息，要说具体，有时还要进行细节描写；对于次要信息，点到为止，一带而过，否则就会喧宾夺主；对于无关信息，就避而不谈，否则就会出现多主题的问题。
给孩子讲《司马光砸缸》的故事，重点是引导孩子理解当时花园的环境和司马光砸缸的举动，以突出主人公的机智勇敢。也可以简单讲讲司马光的历史功绩和地位，让孩子明白这么聪明的司马光，长大成什么样子了。
至于被救者，当时是穷是富，是乖是丑，都和司马光果断施救无关。简言之，不管张三李四王二麻子，是个孩子都得救。
到此，以上就是小编对于官窑瓷器酒坛特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于官窑瓷器酒坛特征的2点解答对大家有用。
